诺亚舟国际幼教:《幼儿园入学准备教育指导要点》第一辑：身心准备

   教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》

   第一辑：身心准备

   亲爱的爸爸妈妈们：

   3—6岁是幼儿学习和终身发展奠基的重要阶段，也是幼儿做好入学准备的关键阶段。充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，是幼儿园教育的重要内容。

   2021年3月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（简称《指导意见》），对在幼小衔接过程中幼儿园和小学该如何做好双向衔接，提出了明确的要求。

   作为《指导意见》的附件，《幼儿园入学准备教育指导要点》（简称《指导要点》）以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。

   今年国家学前教育宣传月即将于5月开始，内容也将围绕重点宣传和解读《指导意见》以及《指导要点》。

   借此东风，诺亚舟国际幼教将开展系列相关主题报道，让我们亲爱的爸爸妈妈们能第一时间了解学前教育关于幼小衔接的重要动态。

   第一篇将重点介绍《幼儿园入学准备教育指导要点》的第一部分：身心准备。快来一起学习吧~

   Part01

   第一篇：身心准备

   身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。

   发展目标（一）

   向往入学

   具体表现

   1.初步了解小学，对小学生活充满期待

   2.希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。

   教育建议

   对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。

   1.建立积极的入学期待。

   发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。如：组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待和担心，通过同伴的交流和老师的针对性引导，强化入学期待，缓解入学焦虑。

   2.帮助幼儿初步了解小学生活。

   大班下学期，通过参观小学，与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活。

   发展目标（二）

   情绪良好

   具体表现

   1.能经常保持积极、稳定的情绪。

   2.遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。

   教育建议

   保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。

   1.帮助幼儿获得积极的情绪体验。

   成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿。以欣赏、接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。避免因成人的不当做法给幼儿带来负面情绪，如：在集体面前比较幼儿之间的长处和不足、大声呵斥幼儿、总是表扬别的孩子已经学会了什么等等。

   2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

   成人用适宜的方式表达情绪，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿做出榜样。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。如：发现幼儿不高兴时，接纳他的消极情绪，在他平静后主动、耐心地听他讲述不开心的事情和原因。

   发展目标（三）

   喜欢运动

   具体表现

   1.积极参加多种形式的户外活动。

   2.能连续参加体育活动半小时以上。

   发展目标（四）

   动作协调

   具体表现

   手部动作协调，能使用简单的工具和材料。

   教育建议

   喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。

   1.鼓励幼儿积极参加户外活动。

   充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。提供方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。

   2.发展大肌肉动作。

   根据大大班幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。

   3.锻炼精细动作。

   在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。

   内容来源|教育部官方网站

   图片来源|茂名中大外语幼儿园